Meine kleine Bongo-Schule

ZIELE

MEINE KLEINE BONGO-SCHULE hat folgende Themen als Unterrichtsziele:

Das erste Ziel ist es, die Kinder in die rhythmische Notation einzuführen. Den zweiten Schwerpunkt bildet das spielerische Erlernen traditioneller Rhythmen und Techniken des afro-karibischen und afro-brasilianischen Kulturraums. Weiterhin geht es darum, das Rhythmusgefühl und die Koordinationsfähigkeit der Kinder zu fördern. Deshalb eignet sich die Schule auch als Einstieg und Vorbereitung auf den Schlagzeugunterricht.

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ANSATZ

Das grundlegende Prinzip für den Unterricht mit diesem Heft ist die Verbindung von Sprache und Rhythmus.

Für die Arbeit mit der KLEINEN BONGO-SCHULE ist es wichtig, die Kinder ganz selbstverständlich daran zu gewöhnen, beim Trommeln grundsätzlich Silben mitzusprechen. Meiner Erfahrung nach ist das nur möglich, wenn Sie als Lehrerin oder Lehrer immer dann, wenn ein Kind oder Sie selbst spielen, den Trommelrhythmus sprachlich begleiten. Denn nur so wird den Kindern die Möglichkeit gegeben, sich während des Spiels selbst zu korrigieren. Rhythmisch unsicheren Kindern dient die Sprache als Unterstützung; und diejenigen, die nicht gerne beim Trommeln mitsprechen, verinnerlichen die Silbensprache trotzdem.

SCHWERPUNKT

In diesem Heft geht es darum, trommeln zu lernen. Dazu gehört die Fähigkeit, über längere Zeit ein Pattern (rhythmisches Muster) frei zu spielen und zu variieren. Meiner Erfahrung nach haben Kinder in den meisten Fällen großen Spaß daran, nach Noten zu spielen. Das freie und trotzdem strukturierte und abwechslungsreiche Spiel mit rhythmischen Bausteinen ist für sie zunächst eher ungewohnt. Hier ist es die Aufgabe des Unterrichtenden, das gleiche Gewicht und den gleichen Zeitaufwand auf das Spiel nach Noten und das Spiel ohne Noten zu legen. Die beiden Kapitel mit "Spielereien" sollen als Anregung dienen, wie Angebote gemacht werden können, die das freie Trommeln fördern.

Viel Spaß und viel Erfolg!

So macht Trommeln Spaß

Clarissa Hinterthaners (1961-2000) zweibändige Bongo-Schule ist für Kinder zwischen 5 und 8 Jahren geeignet und erzählt anhand einer bilderbuchartigen Geschichte mit kolorierten Zeichnungen, wie vier Kinder das Trommeln in ihrer Band „KA-LE-BA-SCHI“ lernen. Die Bände bauen aufeinander auf, können aber auch separat voneinander im (Einzel- oder Gruppen-) Unterricht eingesetzt werden.

Der erste Band „Meine kleine Bongo-Schule“ beginnt mit den musikalischen Grundlagen. So lernen die Kinder anhand von Sprache die rhythmische Notation und erste traditionelle Rhythmen und Techniken des afro-karibischen und afro-brasilianischen Kulturraums, die in der heutigen Unterhaltungsmusik eingesetzt werden. Die Anfangsbuchstaben der Kinder werden zu vier Sechzehntel „KA-LE-BA-SCHI“, die dann im Laufe der Geschichte zu unterschiedlichen Rhythmusgruppen zusammengesetzt werden: KA-BA für zwei Achtelnoten, KA-LE-BA für zwei Sechzehntel und eine Achtel und so weiter. Aber auch erste Spieltechniken, die den Klang der Instrumente beeinflussen und verändern, werden eingeübt: Flam (Vorschlag), Wirbel oder Glissando.

In einem weiteren Schritt soll das Rhythmusgefühl und die Koordinationsfähigkeit der Kinder gefördert werden; damit eignet sich diese Schule als Einstieg und Vorbereitung auf den Schlagzeugunterricht. Die Schule ist für den Gruppenunterricht ausgelegt, da die Kinder schon früh das Musizieren in einer Gruppe lernen. Daher ist es empfehlenswert, wenn der Lehrer die Stücke mit einem Melodieinstrument (ob Flöte, Gitarre oder Klavier) begleitet.

Nachdem im ersten Band die Kinder den Notenwerten Silben zugeordnet haben, endet der Band mit einem Kapitel über die „Erwachsene Notenschrift“, indem die richtigen Notenwerte den Silben zugeordnet werden. Damit ist der Übergang zu weiterführenden Materialen geschaffen.

Auch im zweiten Band „Meine große Bongo-Schule“ arbeitet die Autorin mit der Verbindung von Sprache und Rhythmus und den im ersten Band eigeführten Silben für die Notenwerte. Der Schwerpunkt von Band 2 ist das Erlernen von Rhythmen, die in unterschiedlicher Schreibweise gleich klingen können. Durch das Einstudieren der Rhythmen über die Sprache wird dieser Sachverhalt bei den Kindern verinnerlicht. Im Laufe der Geschichte lernen die Kinder Spieltechniken wie „Daumen-Finger-Technik“ oder „Laut und Leise“. Im Zuge von Übungen zu Akzentverschiebungen wird auch der Takt und Pausenwerte eingeführt. Traditionelle Rhythmen, die in dem zweiten Band thematisiert werden sind: Martillo, Samba, A Caballo und Calypso. Koordinationsübungen, bei denen mit abwechselnden Handschlägen gleichzeitig die Rhythmen gespielt werden, stellen die Kinder vor neue Herausforderungen. So wie die Geschichte der vier Trommelkinder mit einem Schulkonzert endet, können die erlernten Spielstücke des zweiten Bandes auch in Vorspielen vorgeführt werden.

1. Kapitel: Aller Anfang ist leicht

2. Kapitel: Wir lernen Noten lesen: KA-LE-BA-SCHI

3. Kapitel: KA – BA -

° Spielereien 1

4. Kapitel: KA-LE-BA -

5. Kapitel: KA - BA-SCHI

6. Kapitel: KA -- SCHI

7. Kapitel: KA-LE - SCHI

° Spielereien 2

° Solo, Flam, Wirbel und andere Spielereien

8. Kapitel: Erwachsene Noten und Bongo-Duett